大班下学期习惯养成教育计划 -凯发网站

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大班下学期习惯养成教育计划

  20**年大班下学期习惯养成教育计划

  我国著名教育家叶圣陶曾经说过,教育就是培养习惯。用教育家的观点说,养成好的习惯,一辈子都受用不尽,像获得利息一样;要是有了坏习惯,就像一辈子有还不清的债务,总得为它付出代价。幼儿爱模仿,可塑性强,因此幼儿期是养成良好习惯最重要的时期,也是好习惯最容易形成的关键时期。对于大班的幼儿,就要培养孩子守时、守纪、爱学好问,自我评价与调控等方面的习惯。良好的行为习惯能使幼儿受益终生,促进幼儿整体素质的提高。随着主题整合课程的推进,我们逐渐意识到:尊重幼儿需要,培养幼儿自觉养成良好的行为习惯,只有这样才能促进幼儿主动发展。因此,本学期将重点从以下几方面培养幼儿的良好的行为习惯。

  (一)、来园

  1、带手帕,衣着整齐,不随便带东西入园

  2、入园后,学习将自己的书包放在指定的地方。

  3、学习有礼貌的向别人问好,向家人说再见。

  (二)、盥洗

  1、学习按顺序正确的洗手、洗脸、漱口。

  2、能够大小便自理,学习整理好衣服。

  3、养成饭前便后洗手及手脏时洗手的习惯。

  4、知道盥洗时保持地面清洁卫生,不随便玩水。

  (三)、饮食

  1、学习正确使用餐具——筷子,学会收拾自己的餐具。

  2、逐步养成文明的进餐习惯,细嚼慢咽,不挑食,保证桌面和衣服的整洁,不剩饭菜。

  3、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。

  4、学习自己取杯子足量喝水。

  (四)、睡眠

  1、学习有序的穿脱外衣裤、鞋子、袜子。

  2、学习整理床铺。

  五)、教育教学活动

  1、积极参加各种活动,保持愉快的情绪

  2、学习与他人正确交往,正确使用礼貌用语,学习分享与合作,团结友爱,互相帮助

  3、知道活动中要遵守有关活动规则,不影响别人

  4、初步学习自我保护。

  (六)、离园

  1、在教师引导下学习收拾玩具图书,整理好活动场地。愿意完成老师交给的简单任务。

  2、在教师提醒帮助下穿好外衣,有礼貌的和老师、小朋友再见。

  中班下学期行为习惯养成计划

  一、生活卫生方面:

  1、早睡早起按时作息,能自己脱衣穿衣穿鞋;

  2、饭前便后勤洗手,不挑食、不说笑,安静进餐;

  3、不随地乱扔果皮纸屑,不随地大小便,不在地上玩耍;

  4、讲究卫生,勤剪指甲、常理发、勤换衣服、常洗澡;

  5、自己能做的事自己做。

  二、文明礼仪方面:

  1、在日常生活中能使用礼貌用语:早、好、再见、谢谢、不客气、没关系等;

  2、学会谦让,不打人、不骂人、能和小朋友们友好相处,相互帮助;

  3、养成轻声说话、轻声走路,不大声喧哗的习惯;

  4、知道关心老师、父母、同伴,热爱劳动,热爱集体;

  5、爱护公物,轻拿轻放,不摔打玩具,不采摘践踏花草,不破坏公共设施;

  6、未经允许,不随便拿用别人的物品,借用(玩)他人物品玩具自觉归还;未经大人同意,不接受他人物品。

  小班下学期行为习惯养成计划

  小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。许多行为尚未建立或定型,可塑性很大,因此,本学期是进行习惯养成教育的关键

  期。结合本年龄段幼儿的实际情况,本学期着重对幼儿的就餐习惯加强培养,现将计划制定如下:

  主要内容:

  1、会使用小勺独立进餐,掌握基本的用餐方法。

  2、养成勤盥洗的习惯,做到饭前洗手、饭后擦嘴与漱口。会用正确的方法洗手洗脸,并做到早晚刷牙,使用自己的毛巾、水杯。

  3、学会如厕,养成定时大便,不憋尿的习惯。

  4、养成良好的睡眠,逐步学会按次序穿脱衣服和鞋袜。

  5、会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。

  6、会自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣服,受访玩具等,感受独立做事的快乐和满则,对自己有信心。

  达成目标:

  1、知道饭前要洗手,洗手时要卷衣袖,会用自己的毛巾。

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  2、安静愉快地进餐,吃饭时小脚要放好,身体尽量挨着桌子,一只手拿小勺子,一只手扶着碗,眼睛要看着碗,不东张西望,并注意保持餐具和桌面干净。

  3、吃饭时细嚼慢咽,咀嚼时不发出响声,不乱扔残渣,吃完自己的一份饭菜,吃完后将餐具放在指定的位置,饭后用毛巾擦嘴。

  4、爱吃多种蔬菜,鼓励幼儿尝试各种菜式,逐渐不挑食,知道每种食物有不同的营养。

  5、知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,要爱惜粮食,尽量做到不浪费。

  6、对特殊体质的幼儿特殊对待,如:有的幼儿对某种食物过敏,就应区别对待。

  具体措施:

  1、通过讲道理告诉幼儿食物对身体成长的作用,使他们懂得只有多吃东西才能使身体强壮越来越聪明。

  2、经常督促进餐慢习惯差的幼儿,对个别经常掉饭粒的小朋友老师应在旁提醒,小口一点一口吃完再吃第二口,不要把饭菜堵在嘴里,这样容易洒在桌面上。

  3、开展比比看谁吃的又快又干净等活动,对表现突出的幼儿给予鼓励,分一朵小红花等,使其尽快养成良好习惯。

  4、进行个别辅导,对那些实在吃饭少或吃饭慢的幼儿,先帮助他们学会吃饭的要领,然后慢慢过渡,最后再提出更高要求。

  5、根据幼儿的食量进行饭的调整,尽量要求每一位幼儿不剩饭、不倒饭。

  重视家园联系工作,使良好的习惯在家庭中得以强化。

  (1)、利用“温馨提示”指导家长鼓励孩子养成进餐的好习惯。

  (2)、在家园联系园栏中提出幼儿饮食习惯的目标要求及请家长配合的内容。使家长了解幼儿园的要求,在家庭中提出相一致的要求,使良好的饮食习惯得以巩固。

  7、我们保教人员协调一致,互相配合,采取有效措施,帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

  时间可以证明,小班孩子养成良好习惯既要按一定的要求去做,还要长期坚持,不能间断,只有坚持不懈的努力,才能使良好习惯逐步养成。让我们共同努力,促使良好习惯的养成,给孩子们一份享用终生的礼物!

篇2:小学生养成教育实施方案

小学生养成教育实施方案

一、指导思想

养成教育是我校教育的根本任务和主要内容,以培养学生的生活习惯、学习习惯,文明行为习惯等方面为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创我校养成教育的新局面,大力推进素质教育。

二、组织机构

养成教育工作由学校领导来指导,下设工作小组,负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

长:赵勇副组长:王学辉王学向谢洪刚

员:

各班班主任

三、养成教育具体内容

1、学习习惯养成教育

2、行为习惯养成教育

3、卫生习惯养成教育

四、达到目标

(一)学习习惯养成教育达到目标

1、学会倾听的习惯

(1)上课时不做小动作,不做与学习无关的事。

(2)能认真倾听其他同学发言。

(3)能给予积极的评价

(4)能仔细倾听老师讲解。

(5)能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯

(1)上课专心听讲,认真思考,能积极发言。

(2)善于发现,并能大胆发表自己的见解。

(3)课前能预习,不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

(1)勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。

(2)发言时,身站直,口齿清,能用普通话,声音洪亮。

(3)对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

(1)能主动和同学、老师合作,共同解决问题。

(2)与同学交流时,能尊重别人的意见和观点。

(3)能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯

(1)边读边想、圈点勾画。

(2)和书交朋友,广泛阅读。

(3)不读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。

(4)爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。

(5)早到后能设法早读。

(6)常写读书笔记,注重知识的积累。

6、认真书写的习惯

(1)读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳,执笔处离笔尖一寸。

(2)书写工整,作业、卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。

(3)文字和符号规范,格式美观,符合老师的要求。

7、自评互评的习惯

在学习过程中,能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

8、搜集资料的习惯

(1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料,拓宽自身的知识面。

(2)对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手实践的习惯

(1)能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。

(2)工具准备充分,不丢三落四。

(3)能运用所学知识解决实际问题。

10、按时完成作业的习惯

(1)在校时能完成作业再去玩,对作业中的错误能即时订正。

(2)尽早完成家庭作业,睡前交家长检查。

(3)睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。

(4)认真完成,并仔细自查作业。

(二)行为习惯养成教育达到目标

1、举止文明的习惯

(1)升国旗奏国歌时自觉肃立。

(2)见到老师、客人主动问好

(3)能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

(4)在接受别人的帮助时,能微笑着向别人致谢。

(5)向别人请教时,态度诚恳。

(6)不打架,不骂人。

(7)不给同学起绰号。

(8)当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。

(9)集合时做到“快、静、齐”。

(10)观看比赛时能文明喝彩。

(11)公共场所不大声喧哗。

(12)不歧视身体有缺陷的同学。

(13)不带危险物品上学。

(14)甬路上行走时不拉横排,遵守大学生让小学生的原则,遇到老师、客人让老师、客人先行。

2、诚实守信的习惯

(1)说了就能努力去做,信守自己的诺言。

(2)答应的事设法完成时,能向对方说明原由,并用诚挚的态度向对方表示歉意。

(3)借了别人的东西能如期归还。

3、尊重他人的习惯

(1)耐心听他人说话,不随便打断他人说话。

(2)专心听别人说话,不一边听一边考虑自己的事。

(3)当他人批评自己时,平静地听他把话说完。

(4)不打扰他人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人能及时道歉。

(5)未经允许,不动他人的东西。

(6)学会保护自己的隐私,自己的家庭情况不随便告诉他人。

(7)不随意打听他人的隐私。

4、守时惜时的习惯

(1)早睡,早起。

(2)不迟到,不早退。

(3)放学后按时回家,不在学校滞留,不在路上溜达玩耍。

(4)回家后,马上做老师布置的作业。

(5)做事有计划,不盲目、不拖沓

5、懂得感恩的习惯

(1)听从父母、老师的教诲,不无理顶撞父母、老师。

(2)体会父母、长辈的艰辛,能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

(3)主动替父母干一些力所能及的家务活。

(4)孝敬父母,以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。

(5)尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯

(1)爱惜学习用品,不在课本上乱写乱划,不随便撕扯作业本。

(2)不随便向家长要钱,不乱花钱买零食、玩具等。

(3)珍惜粮食,不挑食,不浪费饭菜。

(4)节约用电、用水,做到人走灯灭,水龙头用后随时拧紧开关。

(5)对自己、他人、集体的财物爱护,轻开轻关门窗,轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

(6)不随便借钱。

7、遵守秩序的习惯

(1)上下楼梯,轻声慢步,靠右边行走。课间、午间班级、走廊要静,无打闹、骂人、追逐、大声喧哗等现象,不许乱窜班级或乱窜楼层。

(2)上下学有秩序,红灯停,绿灯行,不乱穿公路,不在公路上追跑打闹。过路口,一看、二让、绝对安全时再通过。

(3)购物、上车时能自觉排队,不拥挤。*时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律,不大声喧哗。

(4)爱护学校、公园花草树木和公共设施,不乱踩绿地,不随手折花枝,不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯

(1)自己的事情自己做,能自己整理书包、抽屉、收拾房间,整理被褥。

(2)用过的东西能放回原处。

9、锻炼身体的习惯

(1)积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。

(2)学习运动常识,做好自我安全保护。

(3)在运动中能听从指导教师的安排,在活动中不做带有危险性的动作,不参加危险性较大的活动。

(4)上好“两操”。

做眼保健操时,要做到预备铃响后全班准时认真做操,不许无故不做或中途停止做操,做操时穴位要准,动作整齐、用力、到位;间操必须达到快、静、齐,规范完成每个动作,形成良好的秩序。

(三)讲究卫生的习惯达到目标

1、个人卫生达到标准

(1)勤洗澡、洗头;睡前刷牙、洗脸又洗脚。

(2)勤换衣服,勤剪指甲。

(3)指甲内无污垢,身体无异味。

(4)饭前便后洗手。

(5)离开座位前能整理好物件,清理掉垃圾。

(6)爱护环境,不随地吐痰,不乱扔杂物。

(7)见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。

(8)不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

(9)不吃变质食物,不买三无食品。

(10)不边走边吃,不拿零食当正餐。

2、室内外卫生达到标准

(1)做到每日早、中、晚准时值日。

(2)值日时不拖拉,不应付,不在值日期间打闹,落实责任,干净彻底。

(3)值日后做到室内地面拖净,无杂物,无尘土,操场、车棚、甬路、厕所无杂物,垃圾箱外干净整洁,水池子、水房地面整洁窗台无杂物,各班室内外及担当区的窗户夹层、窗台、暖气管道无灰尘,相框、镜子干净整洁,花盆内无杂草杂物,室内桌椅摆放整齐,椅子摆放到桌子下面,室内外垃圾桶内无垃圾,各种值日用具悬挂整齐,水桶摆放整齐、有规矩。

(4)室内外卫生要注意保持.有尘土、杂物要随时清扫,学生书包、课桌内要无杂物,做到每节课下课后先清理书桌和衣兜内杂物,摆放好学习用品后再外出活动,班内垃圾要随时清倒,不能堆满再倒。做到卫生角时刻清洁,不凌乱。

(5)班主任教师讲桌和班级办公桌以及电脑柜等也要整体洁净,无灰尘;水桶里存放清水,附近没有溢水;饮水机使用要注意保管,饮用时要适量,不无故打开浪费,或一次多放,喝不了倒掉,造成浪费;水盆要保持洁净,不存放脏水,水盆周围干爽。

(6)不乱扔果皮、纸屑、包装袋等杂物,发现垃圾要随时捡起放进垃圾桶内。

(7)上厕所期间,不许将小食品袋等杂物扔进厕所蹲位内,不在厕所墙壁上乱写乱画,不许随处大小便,保持厕所内地面,蹲位上无杂物,大同学要让小同学先方便,不推、不挤、不打闹。

3、物品摆放要达到标准:

(1)各班要每个窗户摆放两盆花,统一摆放到两个玻璃中间,适时浇水,随时清捡残花落叶,随时将花盆擦净,发现有病害或死掉的要及时更换,做到专人管理。

(2)桌椅要横成直行竖成直线,桌面上学习用品也要统一摆放,形成班级特色;教师用具也要摆放整齐,讲桌上要无杂物,班主任教师讲桌和班级办公桌上以及电脑柜里物品摆放要合理,电脑柜里不摆放杂物。

五、责任落实

1、学习习惯养成教育责任人:谢洪刚具体实施人员:全体任课教师

2、行为习惯养成教育责任人:王学向

具体实施人员:全体教师

3、卫生习惯养成教育责任人:王学辉具体实施人员:全体班主任

六、工作措施及方法具体要求:

1、首先确定学期养成教育主题,再确定每月主题,然后确定每周主题。整个学期养成教育活动都围绕所定的系列主题展开。

2、由专门负责检查和监督全校学生的仪表、言行,及时纠正学生的不良行为,起到激励和监督作用。

3、联系家长,争取家长的配合,发扬家长对学生行为的指导和监督作用。

4、及时表扬涌现出的典型人物和先进事迹。

5、每天不定期对学生养成习惯进行检查,并将检查情况纳入示范班级评比。

6、坚持以活动促养成。

7、每周一利用集体升旗时间,由少先队将上周学生养成教育表现出来的优点和不足指出,责令其改正,并利用国旗下讲话对学生进行行为习惯教育。

8、所有任课教师要对此方案高度重视,深入学习,并将具体实施内容落实到平时的工作当中,学校将定期通过学生对教师对此方案实施进行评议,评议结果纳入个人绩效考核之中。

9、班级成立学生“自查队”,及时纠正本班学生的不良行为;学校成立监督岗,稽查全校学生中的不良行为习惯。

4、将“学生行为规范养成教育”纳入文明班级的评比。

5、积极开展相关活动,促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。

7、长抓不懈,建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的,需要长期不懈的努力,因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作,把养成教育摆在重要议事日程,将其内容作为常规检查的主要内容,长期进行下去

五、实施步骤

(一)宣传发动阶段:

1、利用升旗仪式作一次关于养成教育活动的动员讲话。

2、提高教师认识,在思想上统一。

3、引导学生学习规范,各班从学生年龄认知特点出发,明确各年级阶段养成教育重点。

4、推行“十字”礼貌用语:“请、谢谢、您好、再见、对不起”。

5、完成以“养成教育在我心中”

为主题的班级黑板

、班会。

(二)分步实施、强化整改阶段:

各班对照《实施细则》,查找不足,针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生,采取针对性措施,进行矫正培养,使每个学生在原有基础上有所提高。

(三)总结评比阶段:

综合考评,学校评出优秀学生及先进班集体进行表彰,同时评选优秀班主任。

篇3:幼儿习惯养成教育实施方案

幼儿习惯养成教育实施方案

一、指导思想

在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的指导下,深入贯彻落实区教育局托幼办关于“幼儿良好行为习惯养成”的工作要求,认真学习“幼儿习惯养成教育指导手册”,根据幼儿年龄特点确定养成教育内容,探索培养方法,创造性地开展教育活动,达到家园共同促进幼儿良好行为习惯养成的目的。

二、目标内容

幼儿养成教育的培养目标

1、

生活卫生习惯目标:

(1)

洗手:知道并会按正确顺序洗手,能在饭前、加点前、大小便后、手脏时流水肥皂洗手。注意节约用水,不玩水,保持地面整洁。

(2)饮水、进餐:a:能集体定时适量饮水,不喝生水,能在口渴时主动饮水,正确使用自己的口杯。b:愉快安静地进餐,坐姿正确,正确使用餐具,细嚼慢咽,不挑食,不剩饭,不掉洒饭菜,正确使用餐巾,会添饭菜。

(3)入厕:不将小便弄在池外,便后会用纸擦净屁股,冲净便槽,整理好衣服。能按时、及时大小便。

(4)睡眠:能安静迅速地脱衣上床,整齐地摆放鞋子,安静入睡、姿势正确。会整理被褥,穿脱整理衣服,会合作抬小床。

(5)公共卫生:不随地吐痰,能将杂物放到指定地方,不乱涂乱画。

(6)卫生常规:不抠鼻、不挖耳朵,不将异物塞入耳、鼻内,不用手搓擦眼睛。知道保护视力、保护牙齿,不吃手,不对着人打喷嚏。勤理发、勤洗澡,勤剪指甲,正确刷牙。

2、学习习惯:

(1)学会倾听,做事专心,不打扰同伴。

(2)坐、立、行、绘画、写作姿势正确。

3、品德行为习惯:

(1)主动、正确使用礼貌用语,待人热情大方。

(2)自觉爱护幼儿园的玩具、用具、图书;会整理玩具、图书和学习用具,会修补图书。

(3)爱护花草树木,不采摘,并能提醒别人爱护。

(4)能遵守幼儿园、及班级的各项规则。

(5)能遵守公共场所的行为规范,爱护公共设施。

(6)愿意做力所能及的事,主动为他人和集体服务。

三、实施措施

(一)规范教师行为

首先组织教师学习《幼儿园教师行为规范》,让老师们对教师的精神面貌、语言、行为以及仪表等要求有了全面的认识,然后结合我园实际,重新制定了新的《日常工作要求》,包括安全、教育教学、生活活动、卫生保健、行为习惯等方面,每一项都进行了比较全面而细致的要求。如组织教育教学活动要严格按照一日活动计划和课时计划开展;行为习惯方面,要求老师提前5分钟到岗,着装整洁大方,上班时间不穿太暴露的服装,不穿拖鞋,鞋跟不可过高过细;同时要爱护公物,厉行节约,搬动桌椅、幼儿用床要小心轻放,合理调节空调温度,下班前关好门窗、关闭空调、微机电源等。

(二)强化幼儿园教育

1、加强班主任工作培训,通过学习使班主任高度重视幼儿习惯培养工作,能根据幼儿年龄特点有针对性地、创造性地开展习惯培养工作。

2、优化幼儿一日活动,加强幼儿习惯培养方法的研究,突出趣味性和实效性。

3、创设幼儿良好习惯养成氛围,充分发挥墙饰、板报的教育作用。

(三)协调家庭教育

定期召开家长会,加强与家长的沟通与联系,让他们认识到幼儿园开展幼儿文明行为习惯养成教育的重要性,明确每一阶段的工作重点,争取得到家长的支持与配合。

(四)依赖社会教育

要加强与园外教育机构的联系,吸取先进经验,拓宽教育途径,主动争取支持与配合,调动一切有利于幼儿园的积极因素,为幼儿的健康成长创造良好的外部环境。

(五)督促落实评估,保障工作有效、规范开展。

为了养成良好行为习惯,使幼儿终生受益,最终形成个人良好地品质,幼儿园常抓不懈,不定时检查评比,成绩记入各班量化考核成绩中,以此督促活动落到实处。

具体实施步骤内容:见各班附表

篇4:四年级学生学习习惯的养成教育计划

四年级学生学习习惯的养成教育计划

亚林一小学

姚明明

俗话说:“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性,他们年龄小,知识少,行为习惯正处在形成之中,可塑性大,可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。如何培养学生良好的学习习惯,培养学习习惯应注意哪些问题等方面具体的谈小学生的学习习惯的培养问题,为使我班养成教育能适应新形势发展的需求,面向世界,面向未来,使好习惯让学生受益终生。特制定本计划:

一、培养良好的学习习惯的意义

心理学研究表明:学习习惯在小学低年级就形成了,以后如果不给予特别的教育,形成的习惯很难有多大的改进,所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生在年龄小时,习惯既容易建立,也易于巩固,不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正,等到不良习惯越积越多并稳固定形时,既影响良好习惯的建立,又不易纠正。所以从小学一年级,甚至幼儿园起,就要开始引导学生建立良好的学习习惯,并在成长过程中逐步强化训练,从而形成稳定的自觉行为。小学阶段学习是人一生中最基础的学习。这其中的学习不仅学到了基础的知识,还将形成一些学习习惯。而这些学习习惯不仅影响儿童整个小学阶段的学习,而且将会影响其一生的学习。因此,从小要养成良好的学习习惯是非常重要、非常必需的。

二、我班学生学习习惯的现状在本班三年的教育教学工作和与学生的日常接触中,纵观学生的学习习惯,我班上大致可分为三类情况:

1、一类学生学习习惯缺乏,满足于基本听懂、会做、考试过关,很少有预习、复习等学习习惯。

2、一类学生学习习惯不良,如作业拖拉、多次催讨不交、抄袭,考试作弊等种种不良习惯。

3、还有一类学生有很好的学习习惯,能独立思考、能独立作业,又有勤学好问的好习惯。学生的学习习惯不同,学习水平也就不同。可见,学生的学习习惯对学习水平的影响非常之大。

三、培养良好的学习习惯内容

1、课前预习习惯(1)、提前预习课程。每天都要对将要学习的课程作简要的预习,了解课程的知识点、重点和难点,为课堂学习做好准备。(2)、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案,也可以向同学、家长询问,仍然没有解决的问题要标记出来,以便在课堂上有重点的学习。(3)、预习时要学会用笔在书上作不同的标记,如:重点内容在文字下面标“△”,有疑问的地方在文字下面画“﹏﹏”,并在旁边写上“?”等,以便在课堂学习时多留心。(4)、预习时要集中精力,培养自己一丝不苟的学习习惯。

2、课堂学习习惯(1)、课前做好准备,自觉检查课本、课堂练习本、作业本及必需的文具是否都准备齐全。(2)、课堂上认真接受老师指导,专心致志地参与探索,全身心地投入到学习活动中。(3)、勤于发言,勇于提出自己的不同见解,敢于争论,并不断修正、弥补自己的不足。说话完整,口齿清楚,声音洪亮,仪态端正。(4)、遇到疑难问题,及时举手发问。(5)、在接收到信息后,应该快速作出反应。比如快速打开课本、快速从位置上站起、快速整理学习用品等。(6)、善于倾听同学的发言、他人的意见和建议。乐于交流,交流时目光专注,不随便打断别人的话,不嘲笑别人的错误。(7)、要主动合作学习,在进行分组实验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助,共同提高。(8)、学习要善于举一反三,通过学科间的联系理解问题。

3、书写习惯(1)、做作业时要专心,不边玩边写,不边吃边写,书写时先想好再下笔。(2)、保持正确的写字姿势,做到“头正、身直、足平、臂开”,字迹工整,书写规范。(3)、书写时要注意保护好视力,要做到“一尺一寸一拳头”。(4)、爱惜作业本,不乱涂乱画,养成写字垫纸的好习惯,不随意撕作业纸,保持作业本的清洁和完整。(5)、写完作业必须认真仔细地检查,发现错误及时纠正。

4、记忆习惯对当天学习的内容及时复习巩固,需要记忆的字词句段篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻,记忆准确。

5、作业习惯(1)、独立、认真、按时完成老师布置的各类作业,完成作业时要做到精练反思,不抄袭别人的作业。未完成作业的,应主动向老师说明理由,并及时补上。学有余力的同学要养成自主设计和完成作业的好习惯。(2)、写完作业要把作业放入书包中,整理书包时,把学习资料在书包中分类、有序放置。

6、改错习惯作业本、练习册、试卷下发后,先查看老师的批改,对老师指出的错误必须及时纠正。不放过一个错字或错题。要建立错题集,做好错题记录,找出错因,及时订正。

四、培养学习习惯应注意的问题

学习习惯是多方面的,是相互交叉,相互作用,相辅相成的,但就围绕课堂教学而言,课前预习,课中参与,课后整理复习是最为基本的学习方法。从教学理论的角度上看,会预习,会参与,会整理和复习是具有科学性、必要性、可行性的。总之,习惯是一种定型行为,是条件反射长期积累和强化的结果。习惯的培养不是一朝一夕可见效的,须在长期的教学法中反复训练,加以深化,循序渐进,持之以恒,这是我们在素质教育中应该提出的重要。

篇5:小学生良好行为习惯的养成教育研究课题实施方案

永乐镇骊龙小学生良好行为习惯的养成教育研究

课题实施方案

一、课题提出的背景

近年来,随着素质教育的进一步实施,新旧观念的冲突,独生子女的增多,小学教育也出现了令人担忧和深思的问题。比如,在少年儿童中普遍出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。这些行为虽然在其严重性和稳定性上还没有达到违法的程度,但是如不及时加以矫治,就会不断恶化、甚至影响一生。正如教育思想家乌申斯基所说:“人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱,你可以随时提取它的利息,享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷,老在还款,老还不清,最后逼得人走入歧途。”小学生不良行为的出现,既有家庭、社会、学校的客观因素,又有小学生自身发展的主观因素。因此,加强小学生行为习惯的培养应当成为基础教育的重中之重。

二、课题理论依据

行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要性也作了好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过,成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。

蔡元培先生也曾说过:“教育者,养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过:“人生幸福在于良好习惯的养成。”

教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的最佳时期。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

三、

实践依据

少年儿童是祖国的未来,他们正是学知识、成品质、长身体的关键时期。学校应为他们创造更好的环境,让他们从小养成良好的行为习惯和道德品质,学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。我们深感培养少年儿童良好行为习惯的重要性和紧迫性,所以确定“小学生良好行为习惯养成教育的研究”的课题为培养学生良好行为习惯的突破口。

我校是一所创办近100年的学校,多年来重视德育工作,一直以来,“构建温馨校园、培育未来花朵”是我校的办学理念。在德育工作的实践中,把培养学生良好行为习惯的养成教育作为加强和改进学校德育工作的基础工作来抓,特别是以品德与生活、品德与社会课与少先队活动为突破口,进而在纪律、礼仪、学习等方面培养学生良好的行为习惯。在社会上具有一定的声誉,并且在近几年来逐步形成了自己的办学特色。

本课题由校长具体负责,课题组的成员中有市骨干教师、优秀辅导员,优秀班主任等,我们在学校日常教学、班级管理方面积累了丰富的经验,,在课题研究过程中会持之以恒、创造性地开展研究工作,因此,我校能保证本课题在科学、高效的机制上进行。

四、课题研究目标

1、通过本课题研究,全面科学地构建丰富多彩、和谐统一的班级文化,使它具有导向、启迪、培养等功能。

2、通过本课题研究,提出良好习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案,做到良好习惯培养和不良习惯矫正相结合,进一步推进我校辅导员及家长队伍建设,促进我校德育工作整体水平的提高。

3、少年儿童良好行为习惯的养成是开展本课题研究的出发点和归宿。通过本课题研究,积极探索新时期学生行为习惯养成教育的新内容、新途径、新方法,拓展有利于培养少年儿童良好习惯的德育空间,促进我校学生行为习惯的养成教育向纵深发展,使学生的道德认识转化为道德实践,在实践中将认知转化为态度行为。

五、课题研究内容

1、讲究卫生的习惯(1)勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,指甲内无污垢,身体无异味。(2)饭前便后洗手。(3)定期整理和清洗书包。(4)爱护环境,不随地吐痰,不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到垃圾箱里。(5)不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。(6)不吃变质食物,不喝生水。

2、遵守秩序的习惯(1)上下楼梯,轻声慢步,靠右边行。(2)上下学排路队,红灯停,绿灯行,不乱穿马路,不在马路上追跑打闹。过路口,注意避让车辆。(3)购物、上车时自觉排队,不加塞,*时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律,不大声喧哗。(4)爱护学校、公园花草树木和公共设施,不乱踩绿地,不随手折花枝,不乱涂乱划。

3、举止文明的习惯(1)热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立。(2)见到老师、客人主动问好(3)自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。(4)在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。(5)向别人请教,态度要诚恳。(6)不打架,不骂人,公共场所不喧哗。(7)不给同学起绰号,不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。(8)集合做到“快、静、齐”,观看比赛文明喝采。

4、诚实守信的习惯(1)诚实守信,说了就要努力去做。(2)答应的事确实难完成的,应向对方说明原由,用诚挚的态度向对方表示歉意。(3)借了别人的东西要按期归还,说话要算数。

5、尊重他人的习惯(1)耐心听他人说话,不随便打断他人说话。(2)用心倾听对方说话,不要一边听一边考虑自己的事。(3)听到别人的批评时,不要激动,平静地听他把话说完。(4)不打扰别人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人要及时道歉。(5)未经允许,别人的东西不乱动。

6、守时惜时的习惯(1)晚上按时睡觉,早上按时起床。(2)放学后按时回家,不在马路上溜达玩耍。(3)回家后,马上完成老师布置的作业,当天事当天毕。(4)做事有计划,不盲目、不拖沓

7、懂得感恩的习惯(1)听从父母、老师的教诲,不顶撞父母、老师。(2)体会父母、长辈的艰辛,主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。(3)主动替父母干一些力所能及的家务活。(4)孝敬父母,以优异的成绩报答父母的养育之恩。(5)要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

8、勤俭节约的习惯(1)爱惜学习用品,不在课本上乱写乱划,不随便撕扯作业本。(2)不随便向家长要钱,不乱花钱买零食、玩具等。(3)珍惜粮食,不挑食,不浪费饭菜。(4)节约用电、用水,做到人走灯灭,水龙头用后随时关紧开关。(5)对自己、他人、集体的财物要爱护,轻开关门窗,轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

9、勤于动手的习惯(1)自己的事情自己做,自己整理书包、收拾房间叠被褥,自己洗衣物。(2)利人利已,用过的东西放回原处。

10、锻炼身体的习惯(1)积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动,上好“两操”。(2)学习运动常识,做好自我保护。(3)在运动中要听从指导教师的安排,在活动中不做带有危险性的动作,不参加危险性较大的活动。

六、课题实施步骤

本课题研究从20**年6月到20**年6月结束,为期二年,根据研究情况,将实验研究工作分为三个时期:

1、课题的准备阶段(20**年6月---20**年9月)

学习有关理论,搜集和整理有关的资料并进行分析研究,制定实施方案,落实具体措施。

2、课题的实施阶段(20**年10月---20**年3月)

按方案中的研究内容实施研究与实践,积累研究资料,形成阶段性成果,中期要进行小结,对出现的问题进行分析研究,提出修正方案。

3、课题的总结阶段(20**年3月---20**年6月)

对课题的资料进行整理与分析,总结和评定实验成果,撰写课题报告,推广科研成果。

七、课题研究的方法

1、调查研究法:一是调查分析学生行为习惯的现状,以及影响行为习惯的主要因素,为研究教育对策提供依据;二是调查一些家庭,了解他们在习惯培养方面的经验和做法,为指导家庭与学校的配合提供依据。

2、理论研究法:在调查分析的基础上,应用教育教学原理,分析以往的成功经验,借鉴已有的研究成果,对存在的问题进行分析研究,逐步构建起行为习惯养成的教育对策体系和具体的实施方案。

3、个案研究法:选取一些典型个案进行跟踪研究。

4、实践研究法:以“在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好公民”为具体目标进行行为习惯养成教育的研究和实践,同时加以理论指导。

5、经验总结法:边实践边总结经验,以进一步推动研究工作的发展。

八、课题的具体实施

1、

营造良好的行为习惯养成教育氛围

(1)利用各种阵地进行规范的宣传。班会、班队活动,红领巾广播、黑板报、宣传栏等,让每一面墙壁都会讲话,促使学生正确认识行为规范,获得正确的情感体验,形成符合规范的行为导向。(2)多种教育方法并举形成教育合力。班会讲,老师讲,学生讲,班干部讲,家长讲等多种方法结合,让学生明白养成良好行为习惯的道理,产生积极的心理动机,自觉配合学校的养成教育。(3)发挥榜样的力量。教师要为人师表,率先垂范,同时要推出示范学生,使全体学生“学有榜样,赶有目标”。

2、

对学生进行行为规范的认知教育。通过升旗下讲话,班会,品生、品社课,常规教育等活动,让学生端正认识态度,明确行为目标。

3、

对学生进行行为规范的强化训练。强化学生的行为训练,能使学生形成良好的行为习惯,关键的一环是“导之以行”:(1)

寓规范训练于阵地建设之中。具体包括班主任的班会课,少先队活动。(2)

寓规范训练于日常生活之中。(3)

寓规范训练于各种活动之中。升旗仪式、值日、课间操、课间活动、学校的各种实践活动、校外活动等。(4)

寓规范训练于各科教学之中。

4、

开展有意义的丰富多彩的实践活动。

5、

发挥家庭,社区的行为规范教育作用。

九、研究成果形式

1、阶段性成果:

(1)通过实验研究,总结小学生良好行为习惯养成的规律、方法和途径。

(2)通过实验研究,学生懂得“认识——行为——习惯”的转化,学会做人,学会做事,学会学习,养成良好的行为习惯。

2、总结性成果:

(1)总结以“小学生良好行为习惯养成教育”为主题的年度报告。

(2)编写关于小学生良好行为习惯养成教育的活动设计。

(3)促进家校合作,使学校养成教育工作更有效地开展。

十、课题研究人员分工

孟令真

课题负责人

负责课题的规划、组织协调、指导实施。

刘燕

课题组长

负责课题的研究、成果积累、档案收整。

任青

课题研究人员

负责课题的研究、提炼研究成果。

丁海洋

课题研究人员

负责课题的研究、提炼研究成果。

吕双

课题研究人员

负责课题的研究、提炼研究成果。

课题顾问:郑刚

龚艳芳

杨会清

十一、课题研究保障措施:

1、加强课题组织机构建设

(1)成立课题领导小组

长:郑

校长、党支部书记

副组长:王

副校长

员:孟令真

副校长

龚艳芳

教导主任

杨会清

教科室主任

马召峰

后勤主任

办公室主任

(2)成立课题研究小组

长:孟令真

课题负责人

员:刘

实验教师

实验教师

丁海洋

实验教师

实验教师

2、加强家庭与学校配合,共同做好小学生良好行为习惯的养成教育工作。

3、加强实验教师培训,提高实验教师教育科研能力。

4、确定实验学生,做好实验前的准备工作。

5、制定完善课题研究制度,为课题实施提供制度保障。

6、加强课题经费保障措施,确保课题研究经费落实到位。

7、加强课题研究档案建设,丰富课题研究资料。

小学生良好行为习惯的养成教育研究

课题实施方案

新兖镇中心小学课题组

20**年6月

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