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幼儿园见习教师规范化培训计划

  峰云幼儿园见习教师规范化培训计划

  为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20**--20**)》的战略要求,进一步提升新任教师的入职标准与水平,我园深切体会此项工作的重要性,在深入研究与学习《上海市幼儿园见习教师规范化培训内容与要求》及《松江区见习教师规范化培训方案》的精神内容下,特制订本培训计划。

  一、指导思想

  根据上海市和松江区关于见习教师规范化培训试点方案的基本内容和要求,结合我园对职初教师的带教目标,对见习教师进行有目的、有计划地指导,使其更快更好地适应幼儿园教师工作,成长为一名合格的幼儿园新教师。

  二、培训目标

  1、学习《幼儿园教师专业标准(试行)》,帮助教师明晰幼儿教师专业要求,树立良好的师德风范,做孩子喜欢的老师。

  2、运用所学的知识和技能,观察、了解、探索幼儿的年龄特点,并在带教老师的指导下,独立实践,主动探索,积极反思,善于改进,理解、履行并胜任幼儿园教师工作职责。

  三、培训时间

  20**

  四、培训领导小组及带教组成员与职责

  组长:秦杰

  小组成员:姓名 职务 培训分管项目 俞亚蕾 副园长 全面规划与管理 宋美丽 办公室主任 家长工作培训管理 张英 人事工会 师德培训管理

  具体带教安排 编号

  五、培训形式

  通识培训由园见习教师培训领导小组承担;教学及班主任工作培训采用分散与集中相结合的方式,分散培训由带教教师直接负责,集中培训由培训领导小组整合安排;

  六、培训内容与安排

  20** 时间 培训内容 负责人 20**、9 职业感悟

  师德修养 制定个人培训计划 活动设计

  保教实践 各类计划制定辅导、月汇报活动 带教导师 一日生活环节组织--入园好时光

  一日生活环节组织--幸福离园去 三位一体实践与反思(重点来园、离园) 班级工作

  育儿体验 班级常规培养策略指导 带教导师 撰写班级常规培养实践反思一篇 教学研究

  专业发展 美术、舞蹈技能培训(整合园级培训) 项目组长 幼儿园结构游戏专题研究(整合园大组教研) 20**、10 职业感悟

  师德修养 阅读《窗边的小豆豆》并撰写读后感 活动设计

  保教实践 幼儿成长档案撰写辅导、月汇报活动 带教导师 通读《上海市学前教育课程指南》 一日生活环节组织--轻松来盥洗

  一日生活环节组织--温馨进餐点 三位一体实践与反思(重点午餐、盥洗) 班级工作

  育儿体验 家长工作培训--新教师与家长交流的艺术 班级日常保健工作的规范 教学研究

  专业发展 美术、舞蹈技能培训(整合园级培训) 项目组长 幼儿园结构游戏专题研究(整合园大组教研) 20**、11 职业感悟

  师德修养 学习幼儿园教师专业化标准 活动设计

  保教实践 一日生活环节组织--活动懂自护

  一日生活环节组织--甜蜜午睡时 三位一体实践与反思(重点运动、午睡) 环境创设辅导、月汇报活动 带教导师 通读《上海市学前教育课程指南》 班级工作

  育儿体验 家长工作培训--家庭教育指导的内容与形式 亲子活动沟通与指导 带教导师 教学研究

  专业发展 美术、舞蹈技能培训(整合园级培训) 项目组长 幼儿园结构游戏专题研究(整合园大组教研) 20**、12 职业感悟

  师德修养 交流《幼儿园教师专业化标准》学习体会 活动设计

  保教实践 一日活动各环节三位一体实施考核 及

  带教导师 各类总结撰写辅导、月汇报活动 带教导师 班级工作

  育儿体验 幼儿汇报单的撰写指导 教学研究

  专业发展 美术、舞蹈技能培训(整合园级培训) 项目组长 幼儿园结构游戏专题研究(整合园大组教研) 20**、1 考核 集体教学活动考核、三位一体规范实施考核 领导小组

  20** 时间 培训内容 负责人 20**、3 职业感悟

  师德修养 读于漪老师的书《培育人的崇高灵魂》写一篇读书心得。 活动设计

  保教实践 集体活动设计与组织、月汇报活动 带教导师 个别化学习环境与材料的创设(一) 三位一体实践与反思(重点来园、离园) 班级工作

  育儿体验 家长工作培训 带教导师 有针对性的进行一次家访 教学研究

  专业发展 美术、舞蹈技能培训(整合园级培训) 项目组长 幼儿园结构游戏专题研究(整合园本教研) 20**、4 职业感悟

  师德修养 学习应彩云老师的《孩子是天 我是云》 活动设计

  保教实践 集体活动设计与组织、月汇报活动 带教导师 个别化学习环境与材料的创设(二) 班级工作

  育儿体验 一日活动环节组织的有效衔接 带教导师 家长工作指导:家园之窗的有效创设 教学研究

  专业发展 美术、舞蹈技能培训(整合园级培训) 项目组长 幼儿园结构游戏专题培训(整合园本教研) 20**、5 职业感悟

  师德修养 交流学习应彩云老师的《孩子是天 我是云》读书笔记 活动设计

  保教实践 个别化学习中的交流与分享(一) 集体活动设计与组织、月汇报活动 带教导师 班级工作

  育儿体验 一日活动环节的安全管理 幼儿突发事件案例分析培训 教学研究

  专业发展 美术、舞蹈技能培训(整合园级培训) 项目组长 幼儿园结构游戏专题培训(整合园本教研)z 20**、6 职业感悟

  师德修养 见习教师规范化培训小结。 z 活动设计

  保教实践 个别化学习中的交流与分享(二) z及

  带教导师 集体活动设计与组织、月汇报活动 带教导师 班级工作

  育儿体验 策划幼儿园建构嘉年华活动方案 带教导师 教学研究

  专业发展 美术、舞蹈技能培训(整合园级培训) 项目组长 幼儿园结构游戏专题培训(整合园本教研) z 20**、6 考核 集体教学活动考核、专业技能考核、师德考核 领导小组

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  七、培训考核

  1.考核评价分平时过关和期末测试两部分,两项考核各占总成绩的50%,考核由园领导小组负责。考核结果汇总后,由保教室留档。

  2.考核成绩分优良、合格、不合格三个等第,其中85分及以上为优良,60至84分为合格,60分以下为不合格。

篇2:全科医师规范化培训工作总结范本

20**全科医师规范化培训工作总结范本

全科医师的培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,对于培训全科医师,提高医疗质量极为重要,是医学临床专家形成过程的关键所在。我科在陈启松院长的领导下,结合院内的实际情况,对院内全科医师进行了比较规范的一系列培训。

1、高尚医德及责任意识的培养:医德观念模糊影响医生的进步及行业发展,即损害了卫生行业的形象,还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技术水平与其责任心呈正比,没有责任心的医生不可能用心观察病人、处理病人,故其技术水平也不会很高,甚至引发医疗纠纷。我院在全科医师培训中强化职业道德和责任意识的培养,督促带教老师以身作则树榜样,潜移默化感染规范化培训医师,同时带教老师需结合工作中所遇到的具体情况有针对性的进行分析、讨论,抓住典型,深入剖析,培养规范化培训医师抵制非道德行为的坚决性和长期性。

2、强化医患沟通能力的培养:融洽的医患关系能有效地预防和减少医疗纠纷的发生,而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任度下降的重要因素,也是引发医疗纠纷的潜在危险因素。因此,我们在培训过程中提倡“多作换位思考,真诚关心患者”。一些看起来微不足道的动作可以换来病人高度的信任,比如查房时与病人握握手,晚上查房时帮病人掖一下被角等。规范化培训医师要从细微之处体现“以人为本”的服务理念,这对提高医患沟通能力有着巨大的推动作用。

3、参与临床研究,开拓科研思维:我科在全科医师全面素质训练中还增加了临床科研能力培训和专业外语阅读项目,要求培训人员在接受培训期间参加科里科研工作,从中培养研究思路和严谨的科学态度。目的是让其了解本学科的发展以及新知识、新技能,跟上时代的脚步。

4、基础理论培训以集中授课为主,每月定期召开全科医师例会,并请医院外出进修回来的医、技师授课一次。临床实践培训,全科医师深入科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导教师负责,实行指导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。

5、加强评估和考核:建立、实施质量评估及考核制度,包括培训质量及组织管理水平等方面的评估、检查,认真组织出科考核。评估、考核的目的是对临床医师参加培训的情况进行检验,同时也能发现培训中存在的不足,使之在今后的工作中不断完善。

取得成绩的同时我们也发现存在的问题:全科医师轮转不能达到要求、指导老师的质量和数量不能满足培训要求。临床技能考核中普遍认为尽量利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人,尽量客观设计考核方案、内容,流程和时间,并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。

全科医师培训正在从无到有走向逐渐规范的过程之中,带教老师对全科医师培养工作要高度重视,这是我们的责任更是我们的使命,我们要用十二分的热情,为社会培养优秀的医学人才而努力!

篇3:度住院医师规范化培训工作计划

20**年度住院医师规范化培训工作计划

为进一步加强住院医师规范化培训管理,提高住院医师规范化培训,制定本年度工作计划。

一、培训招生

我院目前为国家级全科医师规范化培训基地,共有1个国家级专业基地和21个省级专业基地,目前招收的非“单位人”规培学员虽然所占比例正逐年提高,但所占比例仍然不高,尤其是委培学员较少,均为农村订单定向生。

20**年,将继续按照省毕教委要求,做好年度招生工作,加大宣传力度。根据省毕教委下达的招录文件和分配的招生计划,除了在医院外网和oa内网发布招生简章之外,利用我院是湖北医药学院附属医院和许多医学院校的实习基地优势,在即将毕业的本科生和实习生中广泛动员,并到襄阳所辖各县市开展招生宣传,争取招收到更多的社会学员和委培学员。对报名学员进行资格审查,对符合报名条件的人员组织操作考试和面试,按成绩排名录取。

二、培训轮转

招生结束后,按照国家规培要求,制定轮转计划,安排学员轮转。本科生、科学学位研究生轮转3年,考核合格后专业学位硕士轮转2年、专业学位博士轮转1年。

学员按计划轮科,必须凭“转科通知单”到相应科室轮科。学员必须按照各专科培训内容和要求,严格服从轮转安排,任何个人及科室不能以任何理由随意抽调或拒绝安排培训学员。

三、培训管理

学员入院后,医院组织入院教育,对学员培训过程提出要求,并组织岗前技能培训和考核,以及大病历书写培训。

学员新进入一个科室后,科室对其组织入科教育,包括科室基本情况、医德医风教育、考勤及请假制度等。

各科室住院医师规范化培训工作实行科主任负责制,各科室成立住院医师规范化培训管理和考核小组,对每位培训学员科室安排专人带教、指导,保证培训质量。指导医师应具有大学本科以上学历,主治医师3年及以上专业技术职务,熟悉本专业系统的理论知识,具有丰富的临床经验,较强的指导带教能力,严谨的治学态度,熟悉住院医师规范化培训的相关规定;有良好的职业道德和医患沟通能力、团队合作能力,能以身作则,为人师表。

在科室管理的基础上,医院加强对学员的督导管理工作。学员轮转出科时,教学办检查学员的培训登记手册、大病历书写本、临床操作记录单和出科考核评分表。检查合格后方能到下一个科室轮转。同时,对规培学员的指导医师加强监管,从科室、学员两个层面对指导医师开展带教质量评估,教学办汇总意见并定期反馈。

四、培训内容

1、公共理论

包括医德医风、政策法规、相关人文知识等,重点学习相关卫生法律、法规、规章制度和标准,医学伦理学,医患沟通,重点和区域性传染病防治、突发公共卫生事件的应急处理以及预防医学、社区卫生、循证医学和临床教学、临床科研的有关基础知识。

以上公共理论知识以住院医师自学为主,辅以医院组织的相关培训。

2、临床专业理论

主要学习本专业及相关专业的临床医学基础理论和基本知识。培训形式主要包括医院大讲课、科室教学查房、科室小讲课、科室疑难病例讨论等。

医院每月组织一次大讲课,由各科室高年资医师讲授常见病、多发病的诊断和治疗,固定安排在每月第三周的周二下午,要求规培学员均要参加,并做好签到工作。科室每周组织一次教学查房,每两周组织一次小讲课,不定期组织疑难病例讨论。教学办每月对科室开展教学活动情况进行检查。

3、临床实践,培训内容按照各专业培训细则执行。培训形式以临床轮转实践为主,在轮转每个必选科室时至少手写完成2份大病历。

五、培训考核

1、出科考核:学员在完成规范化培训标准规定的每一轮转科室后,由科主任组织带教老师组成考核小组,对培训学员在本科室轮转期间的学习和工作情况进行考核,包括日常考核、理论考核和操作考核,并在培训手册上签署考核意见。考核合格后才能轮转下一个科室。20**级学员出科理论考核在省规培管理平台上实施。

2、年度考核:20**年年底,由医院组织统一的年度考核,包括理论考核和操作考核。

3、结业考核:按照省卫计委安排,组织已完成轮转培训的学员报名,并参加全省统一组织的结业考核。

六、其他

完成省卫计委安排的其他任务,接受省卫计委的检查指导。

20**年12月30日

篇4:第一医院住院医师规范化培训阶段考核方案

  第一医院住院医师规范化培训阶段考核方案

  一、参加本次考核的住院医师写一份自我鉴定(鉴定表格见附件一),对第一阶段的住院医师规范化培训进行总结,在6月16日前交医务科。

  二、认真填写好《住院医师规范化培训登记手册》及《住院医师规范化培训考核手册》在6月16日前交医务科。功能科、放射科等没有这两本手册的人员需填写好科室相关的培训记录表。

  三、考核内容:分三部分进行。

  (一)临床技能实践考核。分为临床诊断思维分析能力和操作技能考核两部分。分组进行,安排见附件(附件二)。

  考试内容:临床专业的主要分两部分,第一部分:病例分析,新收病人,写一份完整病历提出诊断、鉴别诊断、诊疗计划;第二部分:考一个基本操作,内容由各组考官自定。非临床专业的操作考试内容由相应专业的考官自定。

  (二)理论水平考核

  理论考核由医务科统一组织

  考试时间:*月*日下午2:30分行政楼六楼二室

  考核内容:以三基理论为主。

  (三)医学英语考核:与理论考核同时进行,把英语短文翻译成中文(字数约500字)。

  四、参加考核人员分组安排(分8组进行)

  内科考核组(7人):z

  外科考核组(5人):z

  妇科考核组(3人):z

  儿科考核组(2人):z

  麻醉考核组(3人):z

  眼耳鼻喉、口腔考核组(3人):z

  中医考核组(4人):z

  影像考核组(3人):z

  医务科

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